CEPP Subcommittee:
Advisory Committee on Off-Campus Programs (ACOP)

负责 (revised September 2013)

CEPP校外学习小组委员会-校外咨询委员会 Programs - serves in an advisory capacity for the office of Off-Campus 研究 & 交流 on issues defined by CEPP and/or OCSE. As an advisory body, ACOP crafts its agenda 直接和定期咨询OCSE, OCSE向ACOP征求意见 a broad range of off-campus study abroad. Off-campus study is an integral aspect of 火博体育教育:学院致力于在学生之间建立一个引人注目的联系。 学术和课外工作前后的校外学习经验和 他们的工作，同时离开，以嵌入校外学习在我们的学生的整体 educational experience.

ACOP定期向CEPP报告，定期征求CEPP的意见，并发布年度报告 report in consultation with the office of Off-Campus 研究 & 交流.

咨询委员会(ACOP)由OCSE主任和一名教员组成 who serves as chair of ACOP, typically appointed by CEPP for a two-year term.  ACOP is charged with the following responsibilities:

• 审查、评估并可能建议修改现行的海外管理政策 study in year-long, semester, and short-term programs;
• periodically bring topics requiring consultation to CEPP;
• develop mechanisms for changing the Approved Programs list, and for conducting systematic reviews of existing Approved Programs 这使我们能够在提供的项目组合中保持质量和多样性 学生;
• 审核申请未被批准项目的学生的海外留学申请 项目列表;
• 考虑建议创建一个夏季批准的程序列表，并适当的 mechanisms for the development of such a list;
• 建立机制，使学生更全面、更正式地为出国留学做好准备 study, and integrating their experiences into the classroom upon return. 这可能 包括评估海外学习成果的建议(短期) or semester-long programs);
• 与跨文化和全球理解工作组协调实施 of the college's goals for study abroad as articulated in the 战略计划 and the Middle States Self-研究
• collect relevant data on study abroad (e.g., retention, achievement, diversity, gender, 等.)，并提供旨在消除数据不一致的建议 收集;
• 针对我国留学增长的现状，提出一套管理方案 implementation of the Approved Programs 列出，并进行成本效益分析的战略目标发送的60% 我们在国外的学生(此分析将包括预期影响的研究) 在校园招生方面，教师主导的短期项目在这一目标中的作用，以及 the staffing necessary to support such growth);
• recommend opportunities for faculty development in programs abroad;
• 考虑推荐批准国内校外学生入学的指导方针 学习计划以及对这些计划的适当机构监督;
• 考虑建议指导方针，以适应出现的不寻常机会 对于国外或国内的短期项目，需要一个时间表 批准时间短于18个月的标准时间框架(见短期) Program guidelines).
• 与OCSE、DOF办公室协商，审核和批准旅游研讨会课程; and a member of CC

 

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负责 (revised November 2008)

CEPP校外学习小组委员会-校外咨询委员会 Programs - serves in an advisory capacity for the office of Off-Campus 研究 & 交流 on issues defined by CEPP and/or OCSE. As an advisory body, ACOP crafts its agenda 直接和定期咨询OCSE, OCSE向ACOP征求意见 a broad range of off-campus study abroad. Off-campus study is an integral aspect of 火博体育教育:学院致力于在学生之间建立一个引人注目的联系。 学术和课外工作前后的校外学习经验和 他们的工作，同时离开，以嵌入校外学习在我们的学生的整体 educational experience.

ACOP定期向CEPP报告，并与CEPP协商后发布年度报告 office of Off-Campus 研究 & 交流.

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负责 (revised April 2006)

注:校外项目咨询委员会(ACOP)以前被命名为 “国际学习咨询委员会(ACIS)”和校外办公室 研究 & 交流 (OCSE) was formerly called the "Office of International Programs (OIP)."

CEPP海外学习小组委员会-国际学习谘询委员会 -在国际方案办公室就问题提供咨询意见 defined by CEPP and/or the OIP. As an advisory body, ACIS crafts its agenda in direct 定期与伊办进行磋商，伊办还就广泛的问题征求ACIS的意见 of study abroad matters. 研究 abroad is an integral aspect of a Skidmore education: 学院努力在学生的学术和课外活动之间建立一个引人注目的联系 留学前后的工作和自己在国外期间的工作，以便嵌入 overseas study into our students' overall educational experience.

咨询委员会，由学院任命的教师组成，任期两年 伊办主任将负责下列职责:

• 审查、评估并可能建议修改现行的海外管理政策 study in year-long, semester, and short-term programs;
• develop mechanisms for changing the Approved Programs list, and for conducting systematic reviews of existing Approved Programs 这使我们能够在提供的项目组合中保持质量和多样性 学生;
• 审核申请未被批准项目的学生的海外留学申请 项目列表;
• 考虑建议创建一个夏季批准的程序列表，并适当的 mechanisms for the development of such a list;
• 建立机制，使学生更全面、更正式地为出国留学做好准备 study, and integrating their experiences into the classroom upon return. 这可能 包括评估海外学习成果的建议(短期) or semester-long programs);
• 与跨文化和全球理解工作组协调实施 of the college's goals for study abroad as articulated in the 战略计划 and the Middle States Self-研究;
• collect relevant data on study abroad (e.g., retention, achievement, diversity, gender, 等.)，并提供旨在消除数据不一致的建议 收集;
• 针对我国留学增长的现状，提出一套管理方案 implementation of the Approved Programs 列出，并进行成本效益分析的战略目标发送的60% 我们在国外的学生(此分析将包括预期影响的研究) 在校园招生方面，教师主导的短期项目在这一目标中的作用，以及 the staffing necessary to support such growth);
• recommend opportunities for faculty development in programs abroad;
• 考虑推荐批准国内校外学生入学的指导方针 学习计划以及对这些计划的适当机构监督;
• 考虑建议指导方针，以适应出现的不寻常机会 对于国外或国内的短期项目，需要一个时间表 批准时间短于18个月的标准时间框架(见短期) Program guidelines).

ACIS定期向CEPP报告，并与CEPP协商后发表年度报告 Office of International Programs.

注:霍巴特和威廉史密斯学院是一个评估学生学习的机构 在国外学习期间，并有意帮助学生回国后 校园环境:参见他们的全球教育伙伴关系和他们的背景 from Abroad guidelines.

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Original 负责 (September 2004)

注:校外项目咨询委员会(ACOP)以前被命名为 “国际学习咨询委员会(ACIS)”和校外办公室 研究 & 交流 (OCSE) was formerly called the "Office of International Programs (OIP)."

CEPP海外学习小组委员会-国际学习谘询委员会 -将以Skidmore的身份担任国际项目办公室的顾问 implements a new structure for overseas study. The plan for re-structuring emphasizes 将学校的学术课程与学生的课程更紧密地结合起来 参加海外. With this in mind, Skidmore is moving to a "Partner Program" list. 该清单将会同各部门和项目共同制定，以确保 在海外完成的课程与专业/辅修/毕业要求之间的协调 在火博体育. More importantly, Skidmore strives to develop a stronger link between 学生在出国留学前后的学术和课外工作以及他们的 work while abroad. The goal is to embed overseas study into the students' overall educational experience 在火博体育.

咨询委员会，由学院任命的教师组成，任期两年 任职期间，伊办主任将负责(按重要性排序):

• 制定审查和批准符合学术要求的“合作伙伴计划”的指导方针 and administrative quality standards;
• 确定有关从“合作伙伴计划”转移学分的适当政策;
• determining the appropriate policy regarding GPA from "Partner Programs";
• 检讨、评估并可能修订现行的海外留学政策;
• 开发评估“合作伙伴计划”的机制，使我们能够维持 quality and variety in the portfolio made available 学生;
• 建立更全面、更正式的出国留学准备机制 study, and integrating their experiences into the classroom upon return;
• determining the long-term need for a permanent advisory committee to OIP.